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{"sheet":"封面","index":0,"n_rows":24,"n_cols":1,"rows_kept":24,"merged":[[3,0,3,8],[6,0,6,8],[12,0,12,8],[15,0,15,8],[18,0,18,8],[23,0,23,8]],"flags":["formulas_cached_only"]}
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["   /     学年 第  学期"]
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["教师教学手册"]
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["系部名称___________________"]
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["教 研 室____________________"]
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["任课教师____________________"]
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["宁德职业技术学院"]

{"sheet":"封面2","index":1,"n_rows":8,"n_cols":1,"rows_kept":8,"flags":["formulas_cached_only"]}
["教师教学工作手册填写要求"]
[]
["     \n    根据宁德职业技术学院关于教学管理的有关文件精神，结合学院教学工作的实际，为全面、真实、系统地反映教师教学工作的全过程，准确记载学生在教学中的学习情况和学习效果，特制订《教师教学工作手册》。具体要求如下：\n\n一、教师教学工作手册，是反映教学工作全过程的系统性教学文件，是教师教学工作的真实写照和教学情况，教学效果的真实反映，也是教师教学工作的档案记载，请各位教师按要求认真地、实事求是地进行填写。\n\n二、认真拟订课程学期授课计划（周历）。根据教学大纲要求，按照教学任务的安排，结合学生实际和前后课程间的关联，认真拟订课程学期授课计划（周历）（含理论与实训两部分）。它是指导整个课程教学的纲领性文件。学期授课计划（周历）一旦制订，不得随意更改，课程学期授课计划（周历）一式三份，每期开学后一周内完成，交系（室）主任审核后，系（室）、教务处、教师本人各留一份。\n\n三、学生学习情况登记，是教师在整个教学过程中，对学生学习态度、出勤情况、完成作业和实践等环节的综合记载，是评定学生平时成绩的主要依据。因此，要求教师认真组织教学，从严管理学生，坚持对学生的点名制度，并作好记载；对学生作业和实践等环节的完成情况进行记载。对严重缺课、不做作业、不参加实践教学，屡教不改的学生，可按《学院考试管理办法》之规定，报教务处核准，取消其本课程的考试资格，该科成绩记0分。\n\n四、课堂教学日志是教学过程中，教与学的真实反映，请各位教师认真地、实事求是地进行填写。"]
["\n五、教学辅导是教学过程中不可缺少的一环，是有针对性地对学生中存在的问题进行答疑解惑，对提高教学质量起着十分重要的作用。\n\n六、学生成绩记载，是全期教学情况的综合体现，也是对学生学习效果的肯定，请各位教师务必实事求是，准确、认真地记载，按照教学大纲或课程标准的要求设置各项成绩比例，评定学生成绩。\n\n七、教学总结是对教学各环节的全面分析、回顾， 是对全期教学得失的全面总结，从教学计划的完成、组织教学、教学方法的改善是教学效果的综合反映。此项工对作对教师的自我提高和全面提高教学质量都是十分重要和必要的。\n\n    教师教学工作手册既是教师教学工作全过程的系统性教学文件，就必是教学管理部门检查的重要材料，也是教师晋级、评职的主要依据之一，请各位教师认真对待，本着对学院负责、对学生负责、对自己负责态度，认真完成各个表格，随时接受检查。《教师工作手册》和其他教学资料，由系部保存（至少保存三年），但教师可以借阅，以便教师借鉴，同时必须保证学院随时进行检查和调阅。\n"]
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["教师教学工作手册装订要求"]
["一、顺序：课程基本信息、学期授课计划表、实习实验教学进度表、教学日记、学生考勤记录、作业登记、成绩登记、期末总评成绩打印件、成绩分析打印件、课外辅导、听课记录、教研活动、学期总结。"]
["二、要求：本手册第一门课程按顺序目录装订，第二门课程从课外辅导记录前增加，装订要做到美观、整齐。"]

{"sheet":"课程信息","index":2,"n_rows":11,"n_cols":12,"rows_kept":11,"merged":[[0,0,0,11],[2,0,2,2],[2,3,2,9],[2,10,2,11],[3,0,5,0],[3,1,5,1],[3,2,5,2],[3,3,3,10],[4,3,5,3],[4,4,4,7],[4,8,5,8],[4,9,5,9],[4,10,5,10],[4,11,6,11],[7,0,7,2],[7,3,7,11],[8,0,8,2],[8,3,8,11],[9,0,9,2],[9,3,9,11],[10,0,10,2],[10,3,10,11]],"flags":["formulas_cached_only"]}
["课程基本信息"]
[]
["课程名称：",null,null,"机床夹具设计   授课班级:16二元制",{"$nulls":6},"考核形式：考查"]
["计划授课周数","计划周课时数","计划总课时数","其             中",{"$nulls":7},"过程性考核\n成绩评定标准"]
[{"$nulls":3},"理论教学时数","实 践 教 学 时 数",{"$nulls":3},"复习","考试","机动时数","一、平时成绩占[50 ％]\nA:作业（   %）\nB:考勤（   %）\nC:测验（   %）\nD:课堂问答和讨论（   %）\nE:课程纪律（   %）\n二、阶段考核成绩占[ 　％]\n三、实验实训成绩占[ 　％]\n四、期末考核成绩占[ 50％]"]
[{"$nulls":4},"实验","实训","教学实习","技能训练"]
[16,3,48,46,{"$nulls":4},2]
["采用教材名称、作者、出版社，教学内容有何改变、改变原因。",null,null,"机床夹具设计   张权民   科学出版社"]
["采用何种教学大纲，本计划与教学大纲有何改变，改变原因。"]
["教师采用的主要参考书",null,null,"机床夹具设计   张权民 科学出版社"]
["指定学生阅读的参考书"]

{"sheet":"授课计划 (2)","index":3,"n_rows":40,"n_cols":5,"rows_kept":40,"merged":[[0,0,0,4],[1,0,2,0],[1,1,2,1],[1,2,1,3],[1,4,2,4],[39,0,39,4]],"flags":["formulas_cached_only"]}
["学期授课计划表"]
["周别","章节提要","时数",null,"教学手段"]
[null,null,"理论","实验实训"]
[13,"   第3节 夹具总图上尺寸、公差配合、技术标注",1,null,"多媒体课件、视频"]
[14,"   第4节 夹具结构的工艺性",1,null,"多媒体课件、视频"]
[14,"   第5节 夹具体",1,null,"多媒体课件、视频"]
[14,"   第6节 专用夹具设计实例",1,null,"多媒体课件、视频"]
[]
[null,"第七章  现代机床夹具","< 6 >"]
[15,"   第1节 自动线夹具",1,null,"多媒体课件、视频"]
[15,"   第2节 组合夹具",1,null,"多媒体课件、视频"]
[15,"   第3节 通用可调夹具与成组夹具",1,null,"多媒体课件、视频"]
[16,"   第4节 数控夹具",1,null,"多媒体课件、视频"]
[16,"复习",2]
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["制订人：","魏炜",null,"审核人："]
[{"$nulls":3},"日  期：","2018-09-05"]
["注: 本表与课程基本信息构成完成授课计划，一式三份,本人、系部、教务处各存一份"]

{"sheet":"听课表1","index":4,"n_rows":28,"n_cols":11,"rows_kept":28,"merged":[[0,0,0,10],[2,1,2,3],[2,8,2,10],[3,0,3,1],[3,9,3,10],[4,0,4,1],[4,2,4,10],[5,0,5,1],[5,2,5,7],[6,0,14,0],[6,2,6,7],[7,2,7,7],[8,2,8,7],[9,2,9,7],[10,2,10,7],[11,2,11,7],[12,2,12,7],[13,2,13,7],[14,2,14,7],[15,0,15,1],[15,2,15,7],[16,0,20,0],[16,2,16,7],[17,2,17,7],[18,2,18,7],[19,2,19,7],[20,2,20,7],[21,0,23,0],[21,2,21,7],[22,2,22,7],[23,2,23,7],[24,1,24,10],[25,0,25,10],[26,7,26,8]],"flags":["formulas_cached_only"]}
["宁德职业技术学院课堂教学听课评价表(修订)"]
[]
[null,"学年　　　第　　学期"]
["系(部)",null,null,"班级",null,"课程",null,"任课\n教师",null,"第　周 星期　\n第　节"]
["教学内容"]
["评价项目",null,"评价标准",{"$nulls":5},"分值","得分","备注"]
["基\n础\n性\n评\n价\n90\n分","教学目标","1．掌握课程标准，知识技能、能力培养目标明确、恰当、可行，教案设计完整、合理，教案编写认真、规范，表述通畅，文本完整，或打印成册。",{"$nulls":5},12]
[null,"教学内容","2．教授内容科学、标准，教材处理得当，能贴近学生实际，且能适当补充相关的情景材料，重点突出，难易恰当，容量适宜。",{"$nulls":5},12]
[null,"教学结构","3．教学安排循序渐进，条理清楚，层次分明，系统完整，密切适中，适时拓展，时效性强。",{"$nulls":5},10]
[null,"仪表仪容","4．仪表大方，举止得体，态度和蔼，精神饱满。",{"$nulls":5},6]
[null,"教学语言","5．课堂语言流畅、规范，具有生动性、启发性和感染力。思维清晰，有强度，有坡度。",{"$nulls":5},6]
[null,"教学手段","6．示范操作正确、熟练，展现性好。所运用的教具或现代化教育技术发挥良好作用。板书(画)或课件设计合理，表达清楚、规范。",{"$nulls":5},10]
[null,"教学方法","7．善于设置情境，激发学生兴趣。课程气氛热烈与恬静交融，信息交流多边多向，绝大多数学生的思维得到一定量的训练与提高。",{"$nulls":5},12]
[null,"教学过程","8．面向全体学生，课程组织严密、科学，师生互动中处于平等地位，指导得当，有效调动学生自主学习，激活学生思维，以学生问题为出发点形成动态生成的教学过程，课堂秩序活而不乱，整体性成效好。",{"$nulls":5},12]
[null,"教学效果","9．达到教学目标，完成教要求。学生能掌握本节课的知识、技能，当堂训练，自主完成率高，在学会学习和解决问题方面的能力得互相应发展。",{"$nulls":5},10]
["评价项目",null,"评价标准",{"$nulls":5},"分值","得分","备注"]
["发\n展\n性\n评\n价\n10\n分","教学目标","1.深刻理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教案设计有创新。",{"$nulls":5},2]
[null,"教学方法","2.教法灵活多变，调控能力强。重点和难点处理有新意，且效果好。",{"$nulls":5},2]
[null,"教学手段","3.现代化教育技术引用娴熟，设计内容及呈现手段具有不可替代性。板书(画)构思新颖，作用独特。",{"$nulls":5},2]
[null,"教学过程","4．重视教学过程，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。",{"$nulls":5},2]
[null,"教学效果","5．激发学生质疑探究，学生回答问题有新意、有创见，体现一定的思维深度，能有效培养学生实践和创新能力。",{"$nulls":5},2]
["创\n造\n性\n评\n价\n附\n加\n分",null,"1．体现工作过程、职业情景化学习的教学方式。",{"$nulls":5},2]
[null,null,"2．体现课堂教学与实践教学一体化的教学方式。",{"$nulls":5},2]
[null,null,"3．实施“任务驱动”、“项目导向”等教学模式。",{"$nulls":5},2]
["总\n体\n评\n价\n与\n建\n议"]
["得分(1):_______得分(2):_______得分(3):________;总分:_________"]
[{"$nulls":7},"听课人："]
[{"$nulls":8},"年","月","日"]